活动目标
1.借助已学过的形状认识椭圆形、半圆形、梯形。
2.锻炼幼儿的观察力和思考能力。
3.提高幼儿参与形状探索活动的兴趣。

活动准备
小猫头饰1个，椭圆形、半圆形、梯形、三角形、圆形、正方形和长方形纸卡（颜色各不相同，半圆形纸卡和圆形纸卡的直径相同），彩笔，剪刀，幼儿用书人手一本。
 

活动过程
1.导入活动：
教师戴上小猫头饰后与幼儿问好，激起幼儿的兴趣。
教师（以小猫的口吻）：小朋友，你们好！我是小猫，很高兴又和你们见面了！上次我和你们一起认识了一些形状，谁还记得？能告诉我吗？（鼓励幼儿回答）
2.集体活动：
（1）教师分别出示三角形、圆形、正方形和长方形纸卡，请幼儿说出这些形状的名称，然后带领幼儿对这些形状的特征进行描述，巩固上课所学知识。
（2）教师出示半圆形纸卡并和圆形纸重叠，引导幼儿进行观察，鼓励他们说说这两个形状有什么不同。
教师：如果我们把圆形纸卡对折，折出的形状和这张×色纸卡是一模一样的。所以，这张×色的纸卡只有圆形纸卡的一半。我们把这种只有圆形一半的形状叫做半圆形。
（3）教师出示椭圆形纸卡，请幼儿将它和圆形纸卡进行对比，说出它们有什么不同，引导幼儿认识椭圆形。
（4）教师出示三角形纸卡，减去上半部分一个三角形后，请幼儿观察并说说有什么发现。
（5）教师出示长方形纸卡，将它剪成一个直角梯形后，结合剪掉的小碎片进行操作，引导幼儿观察和对比，请他们说出剪出的新形状和原来的长方形有什么不同。
（6）教师将两张梯形图卡进行对比，让幼儿了解不同的梯形的特征。
3.课堂活动：参考幼儿用书第30页
教师引导幼儿观察画面，请幼儿说说图中的图形按阴影部分剪去后各是什么形状。
4.游戏活动：
请幼儿借鉴老师的方法用不同的彩纸剪出椭圆形、半圆形、梯形。
5.教师评价总结。

活动延伸
请幼儿在图纸上用各种不同的图形组合出不同的图案。