活动目标
1.认识数字6～10，理解它们表示的数量并学写数字。
2.能区分数字6和9。

活动准备
1.动物头饰若干，6～10的数字卡片和圆点图卡，幼儿用书人手一本，相关的儿歌资料。
2.教师事先在活动室的各个角落里藏好10颗“宝石”（用积木代替）。

活动过程
1.导入活动：
教师：小动物们最近在进行一项神秘的活动，大家想知道是干什么吗？我们也去瞧瞧吧！
教师请部分幼儿戴着动物头饰在教师的各个角落寻找“宝石”（用积木代替）。
2.集体活动：
教师：原来小动物们去寻宝啦，我们来看看他们的成果！
（1）教师请戴着动物头饰的幼儿拿出刚才找到的“宝石”并说说自己找了几颗。
（2）教师拿出5颗“宝石”，请幼儿点数后说说有几颗“宝石”，可以用数字几表示，然后可以请幼儿上台写出该数字。
（3）教师再拿出1颗“宝石”并和之前的放在一起，请幼儿点数后说说有几颗“宝石”，可以用数字几表示。
教师：数一数，有几颗“宝石”？（6颗）刚才我们数的是5颗，可以用数字5来表示。那么，6个可以用哪个数字来表示呢？（出示6的数字卡片）
（4）教师从字形和数字所代表的数量着手，带领幼儿认读数字6。
教师：6像什么？（鼓励幼儿自由联想并回答，对幼儿的合理想象给予肯定）请大家找出6的圆点图卡放在6的数字卡片旁边。
（5）教师结合数字卡片在黑板上示范6的规范写法，然后引导幼儿用手指在空中比划6的写法，之后请幼儿在田字格里练习写数字6。 
（6）用同样的方法引导幼儿认识数字7～10。在引导幼儿认识9时，可将6和9的数字卡片放在一起，请幼儿说说这两个数字有什么不同，然后鼓励幼儿结合6和9的象形图案，区分数字6和9。（6的勾勾在上面，9的勾勾在下面。）
3.课堂活动：参考幼儿用书第6～7页
（1）教师引导幼儿仔细观察画面并回答：小狮子、小猪、小熊、小猴子、小兔子的箱子上面各有几颗宝石？
（2）请幼儿读写数字，并将箱子上面的宝石颗数与对应的数字连起来。
4.游戏活动：
教师带领幼儿边念儿歌边做手指律动。儿歌内容如下：
1根藤，2个瓜，3只小猪笑哈哈。
4棵树，5朵花，6只小鸟叫喳喳。
7条鱼，8只虾，9只螃蟹横着爬。
10个数字真有趣，我们一起学习它。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师在活动室里布置藏有数字的画，请幼儿找出画中的数字，让幼儿加深对数字认识的同时，增强他们对学习数学知识的兴趣。