活动目标
1.正确认读11～20以内的数字并能感知相应的数量。
2.发展幼儿的数数能力，加深他们对数的理解。

活动准备
幼儿用书人手一本，1～20的数字卡片和相应的圆点图卡，两种不同的糖果各10颗，20张A4纸。

活动过程
1.导入活动：拍手数数
幼儿排成长队走队列，边走边拍手数数。
2.集体活动：
（1）复习数字1～10
教师出示数字卡片1～10，请幼儿读出这些数字并找出相应的圆点图卡。
（2）教师采取拍手或其他有声音的动作，让幼儿数一数教师的每种动作有几次，引导幼儿感知11～20的数量。
（3）教师利用糖果进行操作，引导幼儿认识数字11～20。
①教师出示9颗相同的糖果，请幼儿点数后说说有多少。
②教师出示10颗相同的糖果，请幼儿点数后说说有多少，比上一次多了几颗。
③教师出示出示1颗另外一种糖果并和之前的糖果放在一起，请幼儿点数后说说现在有几颗，比上次多了几颗。待幼儿说出“多了1颗”后，教师出示11的数字卡片，引导幼儿学习数字11以及11所代表的数量。
④教师利用糖果继续进行操作，引导幼儿学习数字12～20。
（4）教师随意出示一张11～20的数字卡片，请幼儿读出该数字后节奏一致地拍手（数字是几就拍几下手）。
3.课堂活动：参考幼儿用书第28页
（1）请幼儿帮图中的幼儿点数糖果并写出相应的数字。
（2）教师随意出示11～20的数字卡片，请幼儿找出相应的圆点图卡。
（3）教师随意出示11～20的圆点图卡，请幼儿说出相应的数字后找到该数字卡片。
4.游戏活动：乘电梯
游戏准备：教师将20张A4纸在地上摆成一排，并在每张纸上写一个数字（依次为1～20）。
游戏玩法：幼儿乘电梯上楼（从第一张纸开始往前走，每走过一张纸表示上了一层楼），每到一层停一下，说说到了哪一层；幼儿乘电梯下楼（从最后一张纸开始往回走，每走过一张纸表示下了一层楼），每到一层停一下，说一说到了哪一层。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师利用做操、排队等活动引导幼儿练习20以内数的顺数和倒数。