活动目标
1.学习8的分解组成。
2.学习8的加减法。
3.复习加法交换律。    

活动准备
8张蝴蝶图卡，1～8的数字卡片，运算符号图卡，铅笔，纸，幼儿用书人手一本。

活动过程
1.导入活动：
教师创设情景，激起幼儿的兴趣。
教师：开心农场的风光可美啦！今天老师要带你们去那里玩。小朋友，我们现在就一起去看看吧！
2.集体活动：
（1）教师利用蝴蝶图卡进行操作，引导幼儿学习8的分解组成。
教师：农场里有好多蝴蝶！（出示8张蝴蝶图卡）
①每次请出一名幼儿将图卡分成两份，引导他们初步感知8的分解组成。幼儿每分一次，教师便进行一次引导并在黑板上板书出相应的分合式。
②请幼儿两两结伴，利用蝴蝶图卡进行8的分解组合操作，然后写出相应的分合式。教师巡回指导，提醒幼儿注意分合式的格式要规范。
（2）学习8的加法
①随意请一名幼儿说出8的一种分解组成，教师根据幼儿的发言将图卡分成两组，然后请其他幼儿说说8只“蝴蝶”被分成了几只和几只。
②教师利用数字卡片、加号图卡和等号图卡摆出相应的算式，请幼儿结合蝴蝶图卡的数量说出算式的答案。
③教师将8张蝴蝶图卡随意分成两组，请幼儿说出算式和答案。待幼儿回答正确后，教师将算式板书出来，然后将两组蝴蝶图卡交换位置，请幼儿说说和之前有什么不同，这次的算式应该是怎样的。教师板书出算式后，结合蝴蝶图卡引导幼儿复习加法交换律。
④教师继续进行操作，引导幼儿学习8的其他加法算式，让他们进一步熟悉加法交换律。
（3）学习8的减法
①教师出示8张蝴蝶图卡，随意请一名幼儿说出7以内的任意一个数字，然后请另外一名幼儿拿走相应数量的图卡。
教师提问：原来有几只蝴蝶？飞走了几只蝴蝶？还剩几只蝴蝶？
②教师鼓励幼儿结合学习7的减法的经验回答刚才的问题并尝试说出算式。幼儿说出算式的同时，教师将算式板书出来，引导他们学习8的减法，帮助他们进一步加深对减法的理解。
③教师继续进行操作，引导幼儿学习8的其他减法算式。
3.课堂活动：参考幼儿用书第22～23页
（1）教师引导幼儿观察画面，鼓励幼儿对画面进行描述。
（2）教师针对农夫、果树、母鸡和小鸡的情境图进行提问，请幼儿回答问题后完成相应的算式。问题参考如下：
有几只母鸡？有几只小鸡？合起来有几只小鸡？农夫钓了几条鱼？有几条鱼掉了下来？还剩几条鱼？
（3）请幼儿观察画面，说说还能列出哪些算式？为什么？
请幼儿根据画面列出其他算式。
4.游戏活动：
教师随意说出一道8的加法或减法算式题，请幼儿进行抢答。
5.教师评价并总结。