活动目标
1.学习7的分解组成。
2.学习7的加减法。
3.了解加法交换律。

活动准备
小猪头饰1个，不同形状的蛋糕图卡各7张，1～7的数字卡片、加减运算符号图卡和分合式符号图卡若干，7个带盖饮料瓶，幼儿用书人手一本，铅笔每人一支。

活动过程
1.导入活动：
教师戴上小猪头饰并创设情景，激起幼儿的兴趣。
教师（以小猪的口吻）：小朋友们好！我是小猪，我的蛋糕店开张了，你们想来品尝一下吗？
2.集体活动：
（1）教师出示蛋糕图卡，引导幼儿学习7的分解组成。
①教师（以小猪的口吻）： 我这里有7块蛋糕，想分成两份，可以怎么分？（鼓励幼儿回答问题）谁能上来帮我分一下？（随意请一名幼儿上台进行操作）其他小朋友们看一看，他是怎么分的？（鼓励幼儿对分的情况进行描述，台上幼儿每操作一次，台下幼儿便描述一次。）
②教师请台上的幼儿再次操作，引导台下的幼儿用数字卡片和分合符号图卡摆出相应的分合式，然后请他们说说7可以分成几和几，几和几合起来是7。
③教师根据幼儿摆放的结果板书出相应的分合式，然后利用数字卡片进行操作，引导幼儿发现分合式中的两个数字交换位置后可以得出另一组分合式。
（2）教师继续创设情景，引导幼儿学习7的加法。
①教师（以小猪的口吻）：我在一个货架上摆放6块圆形蛋糕（根据蛋糕图卡的实际特征进行描述，下同），还有一点儿位置，那就再摆一个三角形蛋糕上去！小朋友，数一数，现在货架上有几块蛋糕？我是怎么摆放蛋糕的？（引导幼儿说出原来摆放了几块，后来摆放了几块，合起来一共有几块。）
②教师引导幼儿回想学习6的加法时的情景，说说表示合起来的要用什么算式来计算，帮助他们复习加法表示的含义。
③教师结合图卡操作，引导幼儿学习算式6+1=7。
教师先出示6张蛋糕图卡，再出示1张蛋糕图卡，边操作边进行讲解：先摆放6块蛋糕，再摆放1块蛋糕。加号表示合起来，合起来的情况要用加法来计算，所以算式是6+1=（进行板书）。然后鼓励幼儿说出算式结果并读出算式。
④教师将6块圆形蛋糕和1块三角形蛋糕互换位置，请幼儿根据蛋糕的位置进行描述：三角形蛋糕有1块，圆形蛋糕有6块，合起来是7块。
⑤幼儿描述后，教师鼓励他们用数字卡片和符号图卡摆出相应的加法算式。
⑥教师将6+1=7和1+6=7板书在一起，请幼儿观察后说说有什么发现，然后结合图卡进行操作并讲解，也可借助学习7的分解组成的经验（将两边的数字卡片互换位置）理解加法交换律。
⑦教师继续进行操作，引导幼儿学习7的其他加法算式，让他们进一步熟悉加法交换律。
（3）教师请出一名幼儿扮演顾客，“买走”一定数量的“蛋糕”。教师引导幼儿学习7的减法。
①“顾客”从7张图卡中拿走1张。请幼儿对这段情景进行描述：原来有7块蛋糕，被买走了1块，还剩6块。
②教师根据幼儿的回答操作数字卡片和运算符号图卡，摆出算式7-1=，请幼儿根据操作说出算式答案。
③教师用同样的方式引导幼儿学习7的其他减法算式。
3.课堂活动：参考幼儿用书第20～21页
（1）请幼儿观察画面并从加减法的角度对画面进行描述。
（2）请幼儿根据画面完成相应的算式。
4.游戏活动：盖瓶盖
教师在每个饮料瓶上写一道7的减法算式，在瓶盖上写出得数，然后把饮料瓶和瓶盖混放。幼儿根据算式给饮料瓶找到合适的瓶盖并盖上。
5.教师评价并总结。