活动目标
1.学习6的分解组成。
2.学习6的加减法，加深幼儿对加减法的理解。
3.提高幼儿学习数学的兴趣。

活动准备
毛毛虫图卡6张，1～6的数字卡片，减号图卡和等号图卡，幼儿用书人手一本，铅笔每人一支。

活动过程
1.导入活动：
教师创设情景，激起幼儿的兴趣。
教师：小朋友，你们知道小鸟是怎样飞的吗？谁能学一学？你们想成为快乐的小鸟吗？
2.集体活动：
（1）教师继续创设情景并进行引导，帮助幼儿学习6的分解组成。
教师：小鸟爱吃毛毛虫！看，老师这里有什么？（出示6张毛毛虫图卡）有几条毛毛虫？如果把这些毛毛虫分成两组，可以怎么分？
教师将6张毛毛虫图卡一一摆放整齐，然后请两名幼儿上台，一名幼儿将图卡分成两份，另一名幼儿用“6条毛毛虫被分成了×条和×条”的句式对同伴的操作进行描述。幼儿每描述一次，教师请其他幼儿判断描述得是否正确，然后将分合式板书出来，引导幼儿学习6的分解组成和分合式的规范写法。
（2）教师继续创设情景，引导幼儿学习6的加法。
①教师：请飞来5只小鸟（任意5名幼儿学小鸟飞的动作上台），再飞来1只小鸟（任意1名幼儿学小鸟飞的动作上台）。谁能告诉老师原来有几只小鸟？又飞来了几只小鸟？现在台上有几只小鸟？刚才我们学过5和1合起来是几？那5加1等于几？
②待幼儿回答后，鼓励他们说说算式应该怎么写。教师根据幼儿的回答情况进行引导然后板书出算式，引导幼儿学习5+1=6。
③教师用同样的方法引导幼儿学习6的其他加法算式。
（3）教师延续上面情景表演的模式，引导幼儿学习6的减法。
①教师：请飞来6只小鸟（任意6名幼儿学小鸟飞的动作上台），再飞走1只小鸟（6名幼儿中的任意1名学小鸟飞的动作回到座位上）。谁能告诉老师原来有几只小鸟？后来飞走了几只？现在台上有几只小鸟？（待幼儿回答后，鼓励他们说说6可以分成1和几）
②教师板书出相应的分合式后，出示减号图卡和等号图卡，引导幼儿结合之前的经验说说应该怎样列式计算。幼儿回答时教师要及时进行引导，然后板书出算式并带领幼儿学习6-1=5。
③教师用同样的方法引导幼儿学习6的其他减法算式。
3.课堂活动：参考幼儿用书第18～19页
（1）教师延续集体活动时的情景，引导幼儿观察画面并描述画面内容。
（2）教师写出6的加减法算式题，请幼儿计算结果。
4.游戏活动：
幼儿分成两组，一组出题（说出任意一道6的加法或减法算式题），另一组计算并说出得数。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师将各种操作材料投放到活动角，让幼儿在区角活动时练习6的分解组成和加减法。