活动目标
1.认识并会读写数字0。
2.了解0在生活中的运用并学习0的加减法。

活动准备
小猫头饰、小猴头饰、小象头饰各1个，鱼缸两个，金鱼、水果和盘子若干，0～5的数字卡片，写有数字“0”的物品，运算符号图卡，幼儿用书人手一本，铅笔每人一支。
 

活动过程
1.导入活动：
教师请幼儿说说自己知道的鱼的名称，指定一名幼儿对小朋友说出的鱼的名称进行计数并大声报出数字，帮助幼儿复习数字1～10。
2.集体活动：  
（1）教师戴上头饰扮演小猫并出示鱼缸和金鱼，引导幼儿认识数字0。
①在鱼缸里放入2条鱼，请幼儿点数后说说有几条，然后请幼儿用手指在空中划出相应的数字。
教师：大家好，我是小猫！我养了一些小鱼。小朋友们数一数，我现在有几条鱼？
②捞出1条鱼，请幼儿再次点数并用手指在空中划出相应的数字。
③再捞出1条鱼，请幼儿说说现在还剩几条鱼，能用什么数字来表示，然后出示0的数字卡片，让幼儿知道：没有可以用0来表示。
④教师板书出数字0，引导幼儿大胆想象，说说0像什么，加深他们对0的字形的认识。
（2）教师出示上面有“0”的各种物品（尺子、温度计、电话等）并进行讲解，引导幼儿了解0在生活中的应用，也可以请幼儿说说在哪里见过数字“0”。
教师：1个苹果的数量用数字1表示，2个西瓜的数量用数字2表示。而0表示没有，它和我们之前学过的数字相比，表示的数量是最少的，数字是最小的。所以我们在给数字排队的时候，常常是把0放在最前面。因为0表示没有，所以我们在很多物品上把它作为起点，比如：尺子、温度计，沿着0往后看，依次是1、2、3……
（3）教师请出两名幼儿，让他们分别戴上小猴头饰和小象头饰，然后根据老师的提示进行表演，引导幼儿学习0的加减法。
①“小猴”在自己面前的盘子里放2个水果，“小象”在自己面前的盘子里放3个水果。请幼儿说说他们分别有几个水果。
②“小猴”和“小象”各自找出相应的数字卡片放在盘子旁边。
③教师把1个空盘子放到“小象”面前，请幼儿说说刚才老师拿过去的盘子里有没有水果，可以用哪个数字表示，现在“小象”面前的两个盘子里共有几个水果，可以用哪个数字表示。幼儿回答后，请“小象”找出相应的数字卡片并按顺序放好。
④教师出示加号图卡和等号图卡，然后把它们放在“小象”找出的数字卡片旁，组合出算式：3+0=3。教师结合水果进行操作，引导幼儿学习该加法算式。
⑤教师将空盘子拿到“小猴”旁，引导幼儿结合刚才的经验学习2+0=2。
⑥教师再次演示将空盘子从“小象”旁拿走，请幼儿说说老师从“小象”那里拿走了几个水果，“小象”面前还有几个水果，然后利用数字卡片和运算符号图卡摆出算式，引导幼儿学习3-0=3。
⑦教师将“小猴”盘子里的水果放在另一个空盘子里并拿走，鼓励幼儿自主学习算式2-2=0。
3.课堂活动：参考幼儿用书第16～17页
请幼儿观察画面，然后完成相应的算式。
4.游戏活动：
教师随意出示两张数字卡片（其中一张是0），请幼儿根据这两个数字说出相应的加减法算式和结果。
5.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿寻找生活中的“0”（如：门牌号码、公汽站台等），感知生活中的数学。