活动目标
1.通过分类计数的方式学习5以内数的分解组成。
2.体验共同游戏的愉悦，培养幼儿的合作精神。  

活动准备
1.教师事先在美术活动中带领幼儿画出鱼、海星、贝壳等图案若干，然后剪下做图卡。
2.1～5的数字卡片，分合符号图卡，硬币，笔，纸，幼儿用书人手一本。

活动过程
1.导入活动：网小鱼
教师请5名幼儿手拉手扮渔网，其他幼儿扮小鱼。“渔网”在指定的范围内“网小鱼”。每“网”一次便引导幼儿说说“网”到了几条“小鱼”。
2.集体活动：
（1）学习2的分解组成
①教师出示两张鱼的图卡（形状或颜色不一样），请幼儿说说有几条鱼，分别是什么样子的，然后由教师进行小结：这里有2条鱼，其中1条是××颜色（形状）的，1条是××颜色（形状）的。
②教师按照图卡上图案的大致形状和颜色在黑板上画出能表示2的分解的示意图，引导幼儿学习2的分解并板书出相应的分合式。待幼儿熟悉后，反向引导幼儿学习2的组成。
教师小结：2可以分成1和1，1和1合起来是2。
（2）教师用此方法引导幼儿学习3的分解组成。
（3）教师出示4张海星图卡，用上述方法引导幼儿学习4的分解组成。也可以根据幼儿的掌握情况，引导他们结合之前的经验进行自主学习，说说4个海星可以分成几个和几个，几个海星和几个海星合起来是4个海星，然后尝试用数字卡片和分合符号图卡摆出相应的分合式。待幼儿操作完后，教师板书出4的分合式并进行小结。
（4）用同样的方法鼓励幼儿自主学习5的分解组成，请他们参照老师之前的板书写出5的分合式。
3.课堂活动：参考幼儿用书第10～11页
（1）请幼儿观察画面，根据不同条件对鱼、螃蟹等进行分类并完成相应的练习。 
（2）想一想：5和3还能还能分成几和几？4和2还能分成几和几？
4.游戏活动：
教师将幼儿分成若干组，每组发给一定数量的硬币、铅笔和记录纸。每组中每次由一名幼儿抛撒数量为5以内的硬币，其他幼儿根据硬币的正反情况写出相应的分合式。
5.教师评价并总结。

活动延伸
请家长引导幼儿玩手指游戏。游戏方法：伸出数量在5以内的手指并分成两组，巩固5以内数的分解组合。